// шаблон контрольных кнопок роукс ?> тексты с заданиями для обучения чтению

Стихотворные тексты для чтения по слогам

Предлагаем подборку стишков из интернета, подготовленную для работы так, как описано выше.

Летние стихи по слогам

ЗА-ГАД-КА

В ле-су у пня Су-ет-ня, бе-гот-ня: На-род ра-бо-чий Весь день хло-по-чет, Се-бе го-род стро-ит.

Задания.

1. О каком народе идёт речь?
2. Где живёт это народ?
3. Как называется город?

ЛИ-СИ-ЦА

Я ры-жая ли-си-ца, Я бе-гать мас-те-ри-ца, Я по ле-су бе-жа-ла, Я зай-ку до-го-ня-ла И в ям-ку бух! А там пе-тух.

Задания

1. Где живёт лисица7
2. Чем она питается?
3. Почему лисица не догнала зайца?
4. Кого она встретила в яме?

КО-ЛО-КОЛЬ-ЧИК

О чём ко-ло-коль-чик Зве-нит на лу-гу? От-ве-тить на э-то Я вам не мо-гу. Но ду-маю так: За-зве-нит он с ут-ра И слы-шат цве-ты — Про-сы-пать-ся  по-ра!

Задания

1. Где растёт колокольчик?
2. Чем он занимается с утра?
3. Что слышат цветы в звоне колокольчика?
4. Найди и подчеркни самое длинное слово.
5. Раскрась и подпиши части по стрелкам.

КУВ-ШИН-КИ

Сол-нце за-сну-ло, За-сну-ли кув-шин-ки. Ти-хо ба-юка-ют их Ка-мы-шин-ки. Ут-ром, Лишь сол-неч-ный лу-чик Про-льёт-ся, Тот-час кув-шин-ка По-слуш-но про-снёт-ся.

Задания

1. Как называется цветок? Подпиши рисунок.
2. Почему кувшинки заснули?
3. Когда они проснутся?
4. Найди самое короткое слово и подчеркни.

ПОД-СНЕЖ-НИ-КИ

Пла-ка-ла Сне-гу-роч-ка, Зи-му про-во-жая. Шла за ней пе-чаль-ная, Всем в ле-су чу-жая. Там, где шла и пла-ка-ла, Тро-га-я бе-рё-зы, Вы-рос-ли под-снеж-ни-ки — Сне-гу-роч-ки-ны слё-зы.

Задания

1. Как называются цветы?
2. Почему их называют ещё «Снегурочкины слёзы»?
3. Что делала Снегурочка в лесу?
4. Какое время года пришло?
5. Какое время года ушло?

ГЕ-РАНЬ

На ок-не в та-кую рань Рас-пус-ка-ет-ся ге-рань. Круг-лые лис-точ-ки, Пыш-ные цве-точ-ки Да-же о-чень хо-ро-ши — Так ре-ши-ли ма-лы-ши.

Задания

1. Напиши название цветка.
2. Где растёт герань?
3. Какие у неё листочки?
4. Найди и подчеркни, кто ухаживает за цветком.
5. Найди слово, в котором 3 звука, но 4 буквы.

О-ДУ-ВАН-ЧИК

О-ду-ван-чик зо-ло-той Был кра-си-вый, мо-ло-дой. Не бо-ял-ся ни-ко-го, Да-же вет-ра са-мо-го! О-ду-ван-чик зо-ло-той По-ста-рел и стал се-дой, А как толь-ко по-се-дел, Вмес-те с вет-ром у-ле-тел.

Задания

1. Обведи кружком все слова из одного слога.
2. Почему одуванчик золотой? Он на самом деле из золота?
3. Почему одуванчик стал седой?
4. Что случилось с седым одуванчиком?

ГВОЗ-ДИ-КА

Погляди-ка, погляди-ка, Что за крас-ный о-го-нёк? Это ди-кая гвоз-ди-ка Жар-кий ра-ду-ет де-нёк. А ко-гда на-ста-нет ве-чер, Ле-пест-ки свер-нёт цве-ток, «До ут-ра! До но-вой встре-чи!» — И по-гас-нет о-го-нёк.

Задания

1. Раскрась раскраску.
2. Подумай, почему у цветка такое название ГВОЗДИКА?
3. Какого цвета гвоздика?
4. Где она растёт?
5. Что с цветком происходит вечером?
6. Подпиши части растения, указанные стрелками.

КАК-ТУС

Я вас про-шу: По-за-ви-дуй-те мне — Как-тус рас-цвёл У ме-ня на ок-не. Яр-кий цве-ток, Слов-но Сол-неч-ный Лу-чик. Храб-ро го-рит Меж-ду ост-рых ко-лю-чек.

Задания

1. Где расцвёл кактус?
2. Почему девочка так радуется цветку?
3. Нарисуй кактус с цветком.
4. Обведи кружком слово из пяти слогов.

ЧТО СТРЯС-ЛОСЬ? (Л. Яковлев)

Что стряс-лось на бе-лом све-те,Что за то-пот, что за крик?Это Пе-те,Это Пе-теНе ку-пи-ли гру-зо-вик.

Задания

1. Как назвать поведение мальчика? Выбери подходящее слово: ка-приз-но-е, су-ро-во-е, при-мер-но-е.
2. Нарисуй, какое лицо у Пети.

КА-ША (В. Берестов)

Та-не ка-ша не да-ёт-ся,В рот из лож-ки не кла-дёт-ся,А кон-фе-ты без хло-потСа-ми так и ле-зут в рот.Раз-ве Та-ня ви-но-ва-та?Ка-ше мес-та ма-ло-ва-то.

Задания

1. Почему Таня никак не съест кашу?
2. Почему легко съедаются конфеты?
3. Почему кашу детям надо есть обязательно, а конфеты только иногда?

Зимние стихи по слогам

СНЕ-ГИ-РИ (Т. Шорыгина)

 Сты-нут лапы на мо-ро-зе У сос-ны и е-ли. Что за чу-до? ‒ На бе-рё-зе Яб-ло-ки по-спе-ли! По-дой-ду по-бли-же к ней ‒ И гла-зам не ве-ри-тся: Стай-ка алых сне-ги-рей Об-ле-пи-ла де-рев-це.

Задания

1. Какое время года в стишке?
2. О каких птицах идёт речь?
3. Почему их перепутали с яблоками?

ВО-РО-БЕЙ (Т. Тарасова)

По-смот-ри-те, что за пти-цак нам в стек-ло сей-час сту-чит-ся? Вы ок-но от-крой-те ей, эта пти-ца — во-ро-бей! До-га-дал-ся наш Ан-то-ша: — Пти-ца хо-чет хлеб-ных кро-шек!

Задания

1. Как называется птица в стишке?
2. Что она делает
3. Зачем воробей стучит в окно?
4. Как зовут мальчика в стишке?

СНЕ-ГО-ВИК

На бу-ма-ге я ри-сую Бабу снеж-ную боль-шую. Глаз-ки, ро-тик, нос мор-ков-кой Я леп-лю без сне-га лов-ко На ри-сун-ке снег не та-ет — Это все де-тиш-ки зна-ют.

Задания

1. Что делает ребёнок?
2. Что он рисует?
3. Почему его снежная баба не тает?

МЕ-ТЕЛЬ (В. Берестов)

День на-стал. И вдруг стем-не-ло. Свет за-жгли. Гля-дим в ок-но. Снег ло-жит-ся бе-лый-бе-лый. От-че-го же так тем-но?

Задания

1. Какая часть суток настала?
2. Почему вдруг стемнело?
3. Что видят за окном дети?

Как тренировать ребенка

Итак, дошкольник научился читать

Пришло время обратить внимание на скорость словосложения, чтобы укладываться в нормативы техники чтения в школе. Используйте следующие упражнения для повышения темпа воспроизведения отрывков вслух

Чтение слоговых таблиц

Таблицу можно распечатать в большом размере, нажмите на картинку и скачайте её:

Эффективное средство перехода от слогового к пословному чтению. Если проводить тренировки регулярно, будущий первоклассник будет складывать слова из слогов автоматически.

Читайте таблицы столбиками (вертикально), на каждую по 30 секунд на начальном этапе. Записывайте потраченное время в дневник, отмечайте прогресс. Через 7–10 дней дошкольник должен подойти к такому результату: 3 таблицы за 30 секунд, то есть практически выучит их наизусть. Тренируйтесь каждый день 2 раза.

Волна

Положите книгу на стол перед ребенком, текст должен быть небольшой. Пусть прочитает в удобном для него ритме. Затем разверните учебник на 90°, попросите прочитать отрывок или весь текст. Потом расположите ее вверх ногами, повторите задание. Объем текста увеличивайте постепенно.

Чтение отрывками

Упражнение подходит для детей со средним или быстрым темпом речи. Задача родителя или педагога: максимально улучшить результат. При выборе тренировочного текста учитывайте технику чтения на данный момент и прибавьте к результату 30 слов. Если дошкольник читает 20 слов, дайте текст на 50 единиц, если 30 слов — на 60 единиц.

Тренировка состоит из трех этапов. Сначала ребенок прочитает заданный отрывок без задания, в привычном для него ритме. Затем старается уложиться в 1 минуту, использует две попытки. Увеличивайте количество слов в отрывке, когда дошкольник спокойно, без усилий справляется с поставленной задачей. Тренировку проводите каждый день 2 раза (утром, вечером).

Пересказ прочитанного текста

Это задание полезно ученикам с любым ритмом чтения. Учите пересказывать прочитанное по абзацам, затем по странице, потом полностью. Если детсадовец читает совсем медленно, по слогам, воспроизводите текст сами вслух. Пусть расскажет, что услышал и понял. Затем прочитает самостоятельно.

Ответы на частые вопросы

За сколько можно научить ребенка читать?

На обучение чтению с нуля может уйти 6–8 месяцев с малышом 4–5 лет. Взрослый ребенок, 6–7 лет, овладевает навыком быстрее, за 3–6 месяцев. Если посещать занятия в развивающем центре, репетитора, дополнительно читать дома, срок уменьшается до 2–4 месяцев.

Хотя в этом видео вы можете познакомиться с реальной историей о том, как ребенка научили читать по слогам за 2 часа.

Как научить читать, если ребенок не хочет?

Категоричный отказ от уроков с книгами, таблицами, кубиками можно побороть усилением мотивации. Заинтересуйте нехочуху яркой книжкой на любимую тему, расскажите, почему уметь читать полезно, необходимо. Ежедневно рассматривайте картинки в книгах, читайте вечером, днем, обсуждайте сюжет.

При появлении первых признаков заинтересованности пробуйте играть с буквами, разгадывайте ребусы, используйте раскраски.

Может ли ребенок научиться читать сам?

Такой вариант возможен, если в семье есть старшие дети. Малыш наблюдает за выполнением домашних заданий, начинает подражать ученикам школы. Когда обнаружится, что кроха сам выучил буквы, родителям нужно только чуть ускорить процесс.

Купите букварь, дайте немного теории, примените несколько методов скорочтения. Если дошкольник склонен к самообразованию, усидчив, покажет хорошие результаты.

Должны ли воспитатели учить ребенка читать?

В обязательную учебную программу детского сада уроки чтения не входят. Воспитатели в подготовительной группе могут дать небольшое количество информации о звуках, буквах.

Читать учат в начальном классе школы. Исключением являются специализированные или частные сады, где родители оплачивают дополнительные занятия по подготовке к первому классу.

Нужно ли учить читать до школы или в школе всему научат?

По нормам ФГОС родители не обязаны учить читать детей до поступления в школу. Учитель не может требовать таких знаний от ребенка. В программу начальной школы заложены часы на изучение букв, звуков, слогов, обучение чтению. Во второй класс все школьники переходят с развитым навыком чтения.

Но так как большинство детей приходит в первый класс уже читающими, количество часов на эти темы резко сократилось по сравнению с советским временем. Первоклашкам с логопедическими, психическими нарушениями, да и многим здоровым ученикам тяжело успеть усвоить этот материал за такой короткий срок. Они начинают отставать от одноклассников.

Поэтому обучая детсадовцев чтению заранее, вы облегчаете процесс адаптации ребенка в школе, повышаете его успешность.

Понравился наш контент? Подпишитесь на канал в .

Возрастные особенности дошкольников

Детсадовцы после 5 лет очень активные, подвижные, любознательные

Они стремительно взрослеют, умнеют, развиваются физически и психически.
При подготовке к школе, обучению чтению по слогам родителям, педагогам стоит обратить внимание на следующие возрастные особенности малышей 4-7 лет:

Основная потребность детсадовцев — общение, игры. Дети задают много вопросов взрослым, себе, сверстникам. Учатся, играя.
Ведущая психическая функция — воображение, фантазия. Это помогает проявить творческий потенциал.
Эмоции, впечатления, положительный опыт важны для дальнейшего развития, желания продолжать деятельность

Детсадовцу 5-7 лет необходимы похвала, поддержка, отсутствие сравнения с другими детьми.
Активно развиваются познавательные процессы: внимание, память. Запомнить и проанализировать в 5-7 лет дошкольники могут большое количество информации

Но давать ее нужно дозировано, стараясь не перегрузить детский мозг на одном уроке.
Речь становится более развитой. В 5 лет малыш говорит сложными предложениями, может подобрать несколько синонимов к одному слову, знает много стихов, загадок, несколько сказок наизусть.
Детсадовец хочет познавать новое и учиться. Малыша подстегивает любопытство, его интересует все новое, неизвестное.

Сказки

Однако лучшее пособие для обучения детей чтению – это сказки. Их любят все, не только дети. Возьмите сначала ту сказку, которую ребенок хорошо знает: так ему будет легче читать, будучи знакомым с сюжетом.

Наиболее известными писателями, посвятившими себя сказочному творчеству, являются Г.Х.Андерсен, А.С.Пушкин, Ш.Перро, братья Гримм. Наверняка, когда ваш ребенок еще не умел читать, слушал сказки этих писателей в вашем исполнении. А сегодня он будет читать сказки эти по слогам.

Девочка 3-х лет читает по слогам:

Для чтения отлично подойдут и сказки для детей современных писателей, например, Л.Успенского. Они порой более отвечают запросам времени: в них действуют существа, населяющие наш технологический мир, оживают окружающие нас приборы. И все же не лишайте ребенка возможности познакомиться со старыми добрыми сказками, ведь на них выросли целые поколения.

Читая сказки, стихи по слогам, вы не только обучаете детей, но и знакомите с огромным культурным наследием предыдущих эпох. Чтение развивает в малыше любознательность, уважение к труду других людей, стремление узнавать новое. Все это обязательно пригодиться детям во взрослой жизни. Но главное, вы будете уверены, что воспитаете в них добро и человечность.

Маленький рассказ про белочку.Отрывок из книги про Винни-Пуха и Пяточка.

Часть текста по слогам про льва Бонифация.Знаменитая детская сказка про Репку.

Требования к текстам

Для того, чтобы измерение скорости чтения было более объективным к текстам, которые в них используются, сформулированы единые требования. С совершенствованием школьника в чтении сложность текста увеличивается.

• В начале обучения, на этапе «читаем по слогам», детям 6 – 7 лет предлагаются тексты с простыми короткими предложениями, составленными из в основном двусложных слов. Слоги, составляющие слова, подобные или с одинаковыми гласными (ма-ма, ма-ша, ка-ша).
• Затем в отрывках появляются многосложные слова, с шипящими буквами и сложными сочетаниями звуков.
• В конце первого класса, когда ученик читает целыми словами, ему предлагаются не только прозаические тексты, но и стихотворение.

Постепенно лексика в предлагаемых текстах усложняется.

Как ребенку научиться читать быстро?

Есть лишь один метод для первоклассника эффективно научиться читать быстро – это читать как можно больше. Но как этого добиться в домашних условиях?

• Можно использовать для этого игры. Например, для детей 6 – 7 лет игры в школу, где они выступают в роли учителя.
• Известно, что за рубежом и у нас в стране используют такой метод, как чтение детьми вслух специально обученным собакам.
• Пусть больше дети читают стихи, где сам ритм строк подсказывает им ударение, правильность произношения слов и т.п.

А главный способ первокласснику начать читать быстро – это полюбить чтение. Но как научить ребенка любить читать?

1. Не заставлять его брать в руки книгу, если только это не учебник. Изучать что-то вне школьной программы он должен с удовольствием, по желанию.
2. Для того, чтобы чтение доставляло малышу удовольствие, подбираем книги с простым и понятным текстом, большим количеством картинок, по теме, которая интересна ребенку. Комиксы про любимых героев, динозавров пиратов – что угодно, лишь бы это ему нравилось.
3. По-прежнему сами читаем малышу 7 лет сказки, стихи, истории по его и вашему вкусу. Даже научившись чтению, школьник первое время не способен получать удовольствие от этого удовольствия. Он слишком много тратит для этого сил. Мальчики начинают читать для себя позже, чем девочки. Поэтому если дети охотно слушают длинные истории в вашем исполнении, не бросайте читать ему. Рано или поздно техника чтения позволит им начать получать удовольствие от самостоятельного знакомства с книгами. Главное, в детской голове крепко будет сидеть понимание, что книга – это интересно.
4. Ещё один метод сделать так, чтобы ученик скорее начал читать один, вначале почитайте с ним вместе. В семь лет, когда он уже начал освоение чтения, начинайте читать с ним интересные для него книги по очереди, постепенно увеличивая количество текста, которое нужно прочитывать ему. Постепенно вам удастся приучить его самому читать слова слитно, выразительно и легко.
5. Не делайте перерыв в чтении на летний период, хотя не забывайте и про игры. Читавший летом малыш покажет после каникул лучший результат в учебе, чем тот, кто знал только игры.

Нормы скорости чтения 1-4 класс

Техника чтения начиная с первого класса и до окончания начальной школы регулярно мониториться и в образовательных нормативах прописано, на какие показатели должны выходить дети к концу каждого полугодия.

Но читать быстро это не единственное требование, по которому судят о технике чтения школьника. При выставлении отметки по технике чтения учитываются также такие параметры:

• Читать быстро и правильно все слова. Чем больше ошибок, тем ниже оценка даже при высокой скорости чтения.
• Ученик должен уметь прочитать и объяснить прочитанный текст, то есть читать и понимать.
• Начиная со второго класса, школьник должен прочесть слово слитно.
• Текст нужно произносить с выражением, не монотонно.
  Подведем итог: важны не только скорость, но и понимание текста. Это приходит к детям несколько позже, чем механическое складывание букв в слоги, слогов в слова.

Как научить ребенка читать

Тест на готовность

Еще один вариант для оценки готовности ребенка к чтению — тест. Пройдите его вместе с дошкольником, на некоторые вопросы ответьте сами. Каждый положительный ответ оценивается 1 баллом, отрицательный — 0 баллов.

1. Дошкольник любит, когда ему читают?
2. Внимательно слушает чужое чтение?
3. Может пересказать услышанный текст?
4. Любит самостоятельно рассматривать книгу?
5. Содержание интересует детсадовца больше, чем картинки?
6. Изображает ли дошкольник чтение? Например, раскрывает любимую сказку и пересказывает ее с выражением и демонстративно водит пальчиком по строчкам?
7. Ему больше нравятся игры с книгами, изучение азбуки, чем просмотр мультиков?
8. Мастерит ли дошкольник игрушечные книжки или журналы (комиксы) из подручных материалов?
9. Детские книжки хранит и рассматривает аккуратно?
10. У малыша обширная лексика?
11. Чаще говорит полными, развернутыми предложениями?
12. Знает большое количество небольших стихов, сказок, песенок?
13. Может подобрать слово на заданную букву? Например, скажи слово, которое начинается на М (подставьте любую фонему).
14. Знает алфавит, если нет, хочет выучить буквы?
15. Если знаком с буквами, пытается сам соединить их в слоги?
16. Хорошо проговаривает все звуки?
17. Может понять, чем отличаются слова РАК и МАК?
18. Просит научить его читать?

Суммируйте баллы, ознакомьтесь с результатами:

0–5 очков

Учиться читать вашему малышу рано.

Это не интересует его в силу возраста, темперамента. Если дошкольнику меньше 5 лет, расстраиваться, тревожиться не стоит, это нормально. Детей после 5 лет с таким результатом тестирования нужно начинать приучать к книгам, заинтересовывать, увлекать картинками, потом содержанием. Придумайте игру со сборниками сказок, чаще читайте крохе перед сном сами.

6–12 очков

Стремление к самостоятельному чтению неустойчивое

Обратите внимание на домашнюю библиотеку, сходите в книжный магазин вместе. Покупка интересного сборника сказок, рассказов с яркими картинками помогут проявить инициативу в большей степени

Ваша задача — уделять чтению больше времени, зажигать интерес к сюжету, технике словосложения. Например, не дочитывать до конца, останавливаться в момент развязки и сетовать, что читать он сам пока не может, поэтому узнает концовку только завтра.

13–18 очков

Поздравляем! Ваш ребенок готов к чтению полностью, ждет новой информации, хочет получать ее в большом объеме с помощью книг, читая самостоятельно. Откладывать обучение не нужно, начните прямо сегодня.

Учим читать по слогам

Занятия нужно проводить, когда у ребенка есть настроение. Длительность каждого «сеанса» должна составлять 15-20 минут, не более, чтобы не пропал интерес к обучению.

Есть несколько проверенных способов научить ребенка читать по слогам.

Начните с алфавита

Использовать можно разные пособия
Обращаем ваше внимание, что малыш должен запомнить именно букву, а не рисунок рядом с ней. Если в книге буква Б означает барабан, то предложите кубик, на котором Б – это бегемот
После чего используются символы без картинок

Можно приобрести набор букв на магнитах. Позже они пригодятся для составления слов.
Не надо учить буквы по порядку. Начните с гласных (А, О, У, Э, Ы) и звонких согласных (М, Л, Н…).
Не старайтесь научить ребенка всем звукам за один раз. Изучайте по несколько каждый день.
Нужно начинать не с букв, а со звуков: не Б, а . Ведь дальше нужно научить ребенка «сливать» звуки. Эти знания звуков подкрепляем графическим написанием в виде буквы

Очень важно тренировать и зрительную память, и слуховую.
При этом не нужно пояснять, какой из звуков гласный, а какой согласный. Лучшим объяснением будет следующее: этот звук можно пропеть, а этот обрывается, не поется, произносится с преградами.
Лучшим решением будет выполнять упражнения играя

Причем выбирать нужно подвижные игры. Через движение ребенку легче воспринимать мир. Предложите вместе лепить буквы из пластилина; рисовать мелками на асфальте, а затем прыгать по ним; разукрасить в альбоме; вырезать из цветной бумаги.
Перед изучением нового не забывайте припомнить пройденный материал – его нужно закрепить.
Не ждите того момента, когда алфавит будет изучен полностью

Начинайте складывать уже выученные буквы!
Главная задача — научить ребенка произносить звуки слитно.
Очень важно не торопить и не заставлять. Продолжайте учить буквы (точнее, звуки, которые они обозначают) и образуйте из них слоги

Сначала открытые, начинающиеся с сонорных согласных («МА», «ЛА», «ЛУ»), затем слоги с глухими и шипящими согласными – «ЖИ», «ШИ», «ШУ».
Когда открытые слоги усвоены, переходите к другому типу — слогам, которые заканчиваются на согласную, — «АМ», «УС», «АС».
Изучив алфавит, научившись складывать слоги, ребенок может переходить к чтению

Начинать лучше с простых слов.
Уделяйте внимание произношению. Учите малыша делать паузы между словами и предложениями, соблюдать интонацию

Не нужно торопиться. Даже когда все буквы и слоги уже выучены, чтение не будет легким. Помогут книги с большими картинками и крупным шрифтом.

Как подготовить тексты для чтения по слогам?

Родители, обучающие своего ребёнка чтению, могут сами подготовить материал. Надо знать следующее. Тексты для чтения по слогам могут выглядеть по-разному. Всё зависит от того, как мы разделим слово на слоги.

1. Делим слова на слоги как в букваре дефисами (короткими горизонтальными чёрточками). Ниже несколько текстов разделены на слоги именно так.

2. Слова разделяются на слоги вертикальными линиями.

3. Слоги выделяются снизу дугами.

Примерно так. Начинать лучше с первого варианта с дефисами. Первые тексты должны быть очень простыми по содержанию, как ниже, усложняясь потихоньку.. Сперва картинку для раскрашивания даёте вы. А потом малыш рисует сам по смыслу текста. Тексты для чтения можно скачать на нашем сайте ещё и здесь. Только подготовьте их одним из предложенных выше способов.

Общие рекомендации по обучению

Добиться успеха в обучении чтению помогут следующие простые рекомендации педагогов и опытных родителей:

 Делайте занятия интересными, но полными новой информации

Если ребенок заскучает, то внимание быстро переключится на посторонние дела, разговоры, предметы. Но это не значит, что дошкольника нужно только развлекать

Чередуйте игры, серьезные задания каждые 5-7 минут.
Разнообразие форм уроков обеспечит качественное усвоение знаний. Не применяйте одни и те же игры. Однотипные раскраски, ребусы, ходилки надоедают крохам, составьте богатую игробуквотеку.
Лучше заниматься каждый день по 15 минут, чем 2 раза в неделю по часу. Короткие ежедневные уроки более эффективны, чем затянутый учебный процесс изредка. Обучение чтению предполагает регулярную тренировку.
Не давите на детей. Ругань, крики, объяснения на грани истерики и непонимания причин ошибок, трудностей в усвоении информации приводят к отторжению. Малыш будет ненавидеть школу, книги еще до тщательного знакомства с ними.
Делайте перерывы на гимнастики. Переключения внимания необходимо для отдыха мозга, глаз.
Используйте разные формы подачи нового. Презентации, интерактивные игры, онлайн тестеры.
Играйте на занятиях не ради развлечения, а ради доступной формы подачи информации. Подходить к выбору заданий нужно с учетом продвинутости детей в чтении, скорости схватывания нового, уровня общего развития.